花火キャンプ2022

11月26日（土）近隣のキャンプ場で企画された「花火キャンプ2022」に、児童生徒や保護者、職員ともども自由参加しました。
職員有志で、児童生徒に対して想いを込めたメッセージ花火に協賛しました。

企画者さんたちは、事前に学校関係の専用駐車場を用意してくださったり、家庭配布用のチラシを別刷りしてくださったり、本校教育への深い理解と強い協力への想いを形にして下さいました。 

澄んだ夜空に上がる花火が、隆々とした上小川の山並みを照らし、久慈川の川面に映りこむ絶景でした。なんて素晴らしい自然資源と、ユニークな企画のコラボなんだろうと感動しました。

花火を見ながら歓声を上げる子どもたちの横顔を見ながら、企画者さんたちの「きっと感動するから、とにかく目の前で見てほしいんだよ」という実直で想いのこもった表情と言葉を思い出し、感涙を禁じ得ませんでした。月並みですが、地域の学校として、地域資源を生かし、地域人材との協働で子どもを育てる意義はこのかたちなんだと実感しました。

大子町は「全方位アウトドア」構想を掲げています。本校は効果的な教育に資する「自然資源」という最高の教材で満たされています。これを最大限に活用し、その道に明るい自然体験活動の専門家や事業者とともに手を携え、「自然資源×地域人財」をキーワードに、この地ならではの特色を生かした、地域とWinWinで持続可能な学校づくりをしたいと想いを巡らせはじめています。

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花と想いふたつ

　毎朝校長室に通う中学部の女子生徒がいます。
栽培の過程でそろそろ終わりかけかなというお花で、一輪挿しを作ってくれているのです。
４月中旬、はじめて校長室に来たときは、教員のとなりで緊張していました。
隣の教員の顔を何度も見ながら、「お花を飾りたいです」と言えるまで時間がかかりました。
私は、「〇〇さんが飾ると素敵だなと思う場所においてほしいな」と言いました。
彼女は戸惑いつつ十分時間をかけて考え、背の高い蘭の鉢植えのとなりを選びました。
理由を尋ねると、熟慮の末に、「どっちも引き立つから」と答えてくれました。
感動しました。隣についていた教員も想定になかった言葉でした。
彼女は照れながら、でも嬉しそうに帰っていきました。 

　彼女は、毎朝の水替えの折に、たくさん話をしてくれるようになりました。
学習のこと　友達のこと　先生のこと　家のこと　・・・・
一か月前の姿とは見違えました。
毎日あふれ出てくる彼女の想いを聴くのが日課になりました。

　いつからか、隣に教員の姿はなくなりました。
彼女の様子を近くで見守り、私との対話を傾聴しつつ、徐々に距離をとり、結果一人で行けるように、彼女に自信と自立感を充足する機会を、意図的かつ臨機応変に作っています。
教員の個別最適な手立てを目にしながら、彼女の成長に対する強い想いを感じます。
これが教師の醍醐味だなと　楽しいだろうなと　そしてプロだなと感心します。 

　彼女は今朝も、校内の様々な場所で、たくさんの人に感謝をされ、自己有用感を高めているでしょう。
これは、本校が目指す教育の象徴の一つです。
彼女と教員の２つの想いは「開き」、活動の過程で新たな学びを「啓き」、彼女のキャリアを「拓く」糧になるでしょう。
朝の数分の活動ですが、「習得―活用―貢献」という学びの循環を教員が具現化しています。
学びの過程で自分の想いを伝え、感謝されることで「貢献」の意義を実感し、新しい高次な学びへの良好なフィードバックを生むことで、彼女は明らかに伸びています。

　きっと彼女と教員は、校外にも活動を広げるでしょう。外部の方から感謝される過程で、「循環型生涯学習」へと発展するでしょう。

　 本校には、こういう実践を、日常の様々なところで、コツコツ継続している教員がたくさんいます。